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Lernen im Fach und über das Fach hinaus

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Lernen im Fach und über das Fach hinaus
Lernen im Fach und über das Fach hinaus
Verlag Waxmann Verlag GmbH Bindung Taschenbuch ISNB / EAN 9783830943075 Maße 170x240x244 von Martin Rothgangel / Martin Rothgangel / Werner Jank / Werner Jank / Helmut Johannes Vollmer / Helmut Johannes Vollmer / Ulf Abraham / Ulf Abraham / Holger Arndt / Horst Bayrhuber / Horst Bayrhuber / Volker Frederking / Volker Frederking / Georg Friedrich / Erin Gerlach / Elke Grimminger-Seidensticker / Wolfgang Hasberg / Michael Hemmer / Andreas Hüttner / Constanze Kirchner / Jens Knigge / Johannes Magenheim / Peter Massing / Anne Niessen / Verena Oesterhelt / Ilka Parchmann / Bernd Ralle / Frank Reinhold / Kristina Reiss / Ulrich Riegel / Ralf Romeike / Horst Schecker / Claudia Schomaker / Waltraud Schreiber / Anselm Strohmaier / Sandra Tänzer / Karin Vogt / Georg Weißeno

Produktbeschreibung

Für die Entwicklung einer fachdidaktischen Grundlagentheorie werden in diesem Band 17 verschiedene Fachdidaktiken in den Vergleich geSetzt. Dabei beruht die Besonderheit dieses zweiten Bandes zur 'Allgemeinen Fachdidaktik' auf der Tatsache, dass sich die AutorInnen auf sechs Impulse verständigten, die sie aus der Perspektive ihrer jeweiligen Fachdidaktik beantworten. Die Schwerpunkte liegen neben geschichtlichen Perspektiven beim fachlichen und überfachlichen Lernen sowie den entsprechenden fachdidaktischen Forschungsperspektiven. Somit bietet der Band einen aktuellen Überblick über die Forschung der einzelnen Fachdidaktiken, der auch für VertreterInnen der Allgemeinen Didaktik verwendet werden kann, um Verallgemeinerungen aus dem fachspezifisch Besonderen vornehmen zu können.

Für die Entwicklung einer fachdidaktischen Grundlagentheorie werden in diesem Band 17 verschiedene Fachdidaktiken - von der Biologie- bis zur Wirtschaftsdidaktik - in den Vergleich geSetzt. Dabei beruht die Besonderheit dieses zweiten Bandes zur 'Allgemeinen Fachdidaktik' auf der Tatsache, dass sich die AutorInnen auf sechs Impulse verständigten, die sie aus der Perspektive ihrer jeweiligen Fachdidaktik beantworten. Die Schwerpunkte liegen neben geschichtlichen Perspektiven beim fachlichen und überfachlichen Lernen sowie den entsprechenden fachdidaktischen Forschungsperspektiven. Die Darstellungen werden anhand der Analysemethode der Grounded Theory miteinander verglichen, wobei sich bemerkenswerte Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Fächern zu erkennen geben. Somit bietet der Band einen aktuellen Überblick über die Forschung der einzelnen Fachdidaktiken, der auch für VertreterInnen der Allgemeinen Didaktik verwendet werden kann, um Verallgemeinerungen aus dem fachspezifisch Besonderen vornehmen zu können. Der Band schließt mit Überlegungen zur Weiterentwicklung der Allgemeinen Fachdidaktik.

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