Die Rolle von schulischen Führungskräften für gelingende Schulautonomie

Die Studie will aufzeigen, welche Führungs- und Managementkonzepte gelingende Schulautonomie begünstigen. Führungswerkzeuge, -konzepte und -modelle sowie System- und Führungstheorien werden aus dem Blickwinkel der Organisation Schule betrachtet und in einen Kontext mit Schulautonomie gebracht. Die besondere Qualität der Untersuchung besteht darin, dass bestehende Theorien durch empirische Forschung im Rahmen einer europäischen Studie ergänzt und in einer komparativen Analyse diskutiert werden. Durch den Erkenntnisgewinn wird ein weiterer Beitrag zur Stärkung schulischer Führungskräfte in der autonomen Schule geleistet.