Armin Baur, Natalie Baumgartner-Hirscher, Antti Lehtinen, Pasi Nieminen, Marios Papaevrpidou, Susanne Rohrmann, Iris Schiffl, Martina Schuknecht, Lisa Virtbauer, Nikoletta Xenofontos, Caroline Neudecker

Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht

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Ihre Kundenmeinung hinzufügen Artikelnummer 2508248 Veröffentlicht am 14.09.2022

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Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht

Armin Baur, …

Verlag Beltz Juventa Bindung Taschenbuch ISNB / EAN 9783779971061 von Armin Baur / Natalie Baumgartner-Hirscher / Antti Lehtinen / Pasi Nieminen / Marios Papaevrpidou / Susanne Rohrmann / Iris Schiffl / Martina Schuknecht / Lisa Virtbauer / Nikoletta Xenofontos / Caroline Neudecker

Produktbeschreibung

Differenzierung ist ein wichtiges Unterrichtsprinzip. Konzepte zur Leistungsdifferenzierung existieren jedoch hauptsächlich für inhaltliche Kompetenzen, Lesen, Schreiben und mathematische Kompetenzen. Differenzierung in Bezug auf prozedurale Kompetenzen wie Hypothesen aufstellen, Experimente planen, Experimente durchführen und Schlussfolgerungen ziehen wurden bisher kaum entwickelt. Dabei kann (u.E.) eine Kombination von Diagnostik und Scaffolding die Differenzierung beim Vermitteln prozeduraler Kompetenzen sehr gut unterstützen. Im Buch wird für diesen Zweck ein Differenzierungstool für die Sekundarstufe zum Experimentieren im Sinne von Inquiry-based Learning (Forschendes Lernen) für die Fächer Biologie, Chemie und Physik vorgestellt und mit Beispielen und Unterrichtsmaterial veranschaulicht.