Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik

Gender und dessen Zusammenwirken mit weiteren Diversity-Dimensionen wie etwa soziale Herkunft, eigene Zuwanderungserfahrung oder ein (zugeschriebener) Migrationshintergrund, sexuelle Orientierung sowie Geschlechtsidentität stehen an Hochschulen verstärkt im Fokus. Gefordert sind dabei auch gender- und diversitysensible Ausrichtungen der Forschung und Lehre der MINT-Fächer sowie der hochschulischen Lehramtsausbildung für den MINT-Bereich.

Welche inhaltliche Relevanz haben Gender- und Diversity-Aspekte in Fachkultur und Forschung der Naturwissenschaften, in ihrem Wissenschaftsverständnis und ihren Forschungsinhalten? Wie strukturieren Geschlecht und andere soziale Differenzkategorien die Forschung? Wie können Lehrende auf die Bedürfnisse einer heterogenen Studierendenschaft eingehen? Wie kann eine Gender- und Diversity-Kompetenzen vermittelnde Lehrer*innenbildung aussehen?

Auf diese Fragen geben die disziplinär vielfältigen Beiträge der Wissenschaftler*innen etwa aus Physik, Biologie, Medizin, Feminist Studies in Science, Technology and Society sowie die naturwissenschaftlichen Fachdidaktiken Antworten und führen Ansätze und Wissensbestände der Gender & Diversity Studies in MINT mit den gender- und diversityausgerichteten Naturwissenschaftsdidaktiken zusammen. Sie geben vielfältige Anregungen und ermutigen zu einer gender- und diversityorientierten Ausrichtung der (eigenen) Forschung und Lehre.

Der Band schließt an den Erfolg der interdisziplinären Vortragsreihe "Gender und Diversity in der Lehre der Naturwissenschaften: Ansätze, Forschung und Umsetzung" an der Freien Universität Berlin im Fachbereich Biologie, Chemie und Pharmazie an. Sie verbindet wechselseitig Perspektiven der Gender Studies in MINT mit den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften in Lehre und Forschung.