Gut vorbereitet in die Lehrprobe

Dieser Leitfaden zeigt Lehramtsstudierenden und Referendar/innen Wege, um sich gut auf die Lehrprobe vorzubereiten: Was kann ich§längerfristig vorbereiten? Worin liegt die Besonderheit der Lehrprobensituation? Welche Ressourcen kann ich nutzen? Welche Vorstellungen von gutem Unterricht werden als Kriterien an meinen Unterricht angelegt?§§Die Autorin stellt konkrete Orientierungshilfen zur Vorbereitung auf die Lehrprobenzeit bereit. Die Informationen und Hinweise sind theoretisch und empirisch basiert: Befragt wurden Experten aus der Praxis; erfahrene Mentorinnen und Mentoren, Prüferinnen und Prüfer an Seminaren für Lehrerbildung sowie Lehrpersonen kurz nach ihrer Prüfung. Vorstellungen, Hinweise und Empfehlungen, die häufig genannt wurden, sind in dem vorliegenden Buch strukturiert vorgestellt und anhand von Beispielen verdeutlicht. Außerdem sind vertiefende Reflexionsaufgaben eingebracht, die sich auch für die Arbeit in Seminaren für Lehrerbildung eignen.§§Aus dem Inhalt:§- Die Besonderheit der Arbeitssituation im Rahmen der Prüfungslehrprobe§- Belastungen erleben und verarbeiten§- Unterrichtsbesuche im Vorfeld§- Die Vorbereitungszeit für die Lehrprobe: Planung und Vorbereitung des Unterrichts§- Prüfungslehrprobe mit Kind§- Unterstützungssysteme§- Merkmale guten und schlechten Unterrichts aus der Perspektive der Akteure§- Die Unterrichtsreflexion: Oftmals unterschätzt§- Der ausführliche Unterrichtsentwurf§- Unbeeinflussbare Faktoren§- Professionalität der Prüferinnen und Prüfer§- Die Lehrprobe - eine geeignete Prüfungsform?