Religiöse Vielfalt prägt den Religionsunterricht und wird unter den Stichworten der Pluralität und der Heterogenität breit diskutiert. Im vorliegenden Band wird der Umgang mit religiöser Vielfalt im katholischen Religionsunterricht auf der Grundlage dieser Diskussion analysiert. Dazu wurden 22 Lehrpersonen unterschiedlicher Schularten zu ihrem Verständnis dieser Vielfalt und ihren Strategien, wie sie mit ihr im Religionsunterricht umgehen, interviewt. Außerdem wurden 42 Religionsstunden videographiert und auf den darin erkennbaren Umgang mit religiöser Vielfalt untersucht. In der Folge werden nicht nur die subjektiven Theorien von Religionslehrpersonen zu religiöser Vielfalt deutlich, sondern auch die Rolle, die diese Theorien für den Religionsunterricht spielen.
The "anthropological turn" in ethnomusicology is generally associated with Alan P. Merriam's "Anthropology of music" (1964). The present volume intends to correct this picture from a European perspective, presenting insights into early fieldwork-based ethnomusicology, hitherto largely restricted by linguistic borders. Eleven authors from different parts of Europe present pioneers in the field who carried out research on the continent and beyond as musicologists, philologists, and folklorists. The volume also includes panoramic overviews of folk music research from specific regional and national perspectives, including national and regional schools of early European ethnomusicology.
New perspectives on the early European history of what was later coined as "ethnomusicology".
Von sanfter Zärtlichkeit über verspielte Erotik bis zu wildem, ausdauerndem Sex ist hier alles dabei! Laura lebt ihren Voyeurismus voll aus und liebt es zu lieben.
Der amerikanische Journalist Eddy Green recherchiert gerade für eine Reportage über das Leben und die Liebeskunst im Hamburger Eros-Center, als dort die hübsche Biggy ermordet wird. ..
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Thema des Bandes sind schulexterne Voraussetzungen und Bedingungen der Schulgestaltung in Form von makroorganisatorischen Vorstrukturierungen. Diese stecken die Handlungsspielräume von Schulen ab.
