Völlerei, Sexualität, das Sezieren von Leichen oder verschwenderisches Zurschaustellen des eigenen Reichtums: Im Exzess wurde - so die These des Buches - gesellschaftliche Ordnung gestaltet. Wie produktiv das Agieren im Übermaß sein konnte, beleuchtet Sarah-Maria Schober an Medizinern, die um 1600 in Basel lebten. Sie folgt den Ärzten an Orte, an denen sie Grenzen austesteten: in Bäder und Haushalte, an ihre Schreibtische und auf die anatomische Bühne. Damit bietet sie zugleich eine quellennahe Analyse einer städtischen Gesellschaft im späten 16. und frühen 17. Jahrhundert.
Den Ausgangspunkt des Bandes bildet die Frage, wie sich die neoliberale Neuordnung von Ökonomie, Staat und Privatsphäre im Feld der Bildung niederschlägt. Dabei gehen die Beiträgerinnen und Beiträger auf gesellschaftliche Entwicklungstrends ein wie die Ökonomisierung der Bildung, Humankapitaldiskurse, die Folgen des aktivierenden Sozialstaats für die Soziale Arbeit oder antiegalitäre Dynamiken in der Bildungspolitik. So wird deutlich, dass diese Transformationsprozesse nicht linear verlaufen, sondern widersprüchlich organisiert sein können.
Viele Explosionszeichnungen und detailgetreue Abbildungen vermitteln leicht verständlich die wesentlichen Bauelemente der Fahzeugtechnik.<br /><br />Das Handbuch bietet Ihnen:<br />- Logische Arbeitsbeschreibungen<br />- Übersichtliche Zeichnungen<br />- Präzise Bilderklärungen<br />- Praktische Erfahrungen des Autorenteams (Motor, Getriebe, Antrieb. Fahrwerk, Bremsen usw.)<br /><br />Im Anhang:<br />- Die wichtigsten Daten<br />- Die wichtigsten Anzugsdrehmomente<br />- Die wichtigsten Einstellwerte<br />- Viele Schaltpläne<br /><br />In diesem Band werden alle Modelle der Baujahre 2004 und 2005 mit folgenden Motoren behandelt: 1.9 Liter TDI, 2.0 Liter TDI
"Trotzdem LEHREN" wendet sich an Lehrer und alle, die sich professionell mit Lehren befassen - DozentInnen, AusbilderInnen, TrainerInnen. Kernstück des Buch sind 39 praktische Techniken als Teil einer DOPPEL-CHECK-LISTE: Mit ihr können Sie sofort beurteilen, ob eine Maßnahme zur Wissensvermittlung gerhirn-gerecht und damit sinnvoll ist. Diese Nicht-Lern Lern-Strategien (NLLS) oder "Tricks", Spiele, Experimente schenken sowohl Lernern wie Lehrern mehr Freude und mehr Erfolg beim lernen.