Weil Scham zumeist mit sozialer Schande oder narzisstischer Kränkung gleichgesetzt wird, genießt sie gemeinhin einen schlechten Ruf - doch zu Unrecht, wie Daniel Hell aufzeigt: Wir sollten sie als "Türhüterin des Selbst" achten und schätzen lernen.
"Daniel Hell legt ein ebenso grundlegendes wie zeitaktuelles Werk vor, das nichts weniger als wegweisend für ein zutiefst humanistisches Verständnis von Scham und Beschämung ist."
Prof. Dr. Sighard Neckel
Schülerinnen und Schüler sind in der Geschichtswissenschaft und Historischen Bildungsforschung bislang vorwiegend als abstrakte Größe in Erscheinung getreten, als Objekte schulischer und elterlicher Bildungs- und Erziehungsziele und als quantifizierbare Gruppen der Bildungsplanung und -verwaltung. Der vorliegende Band widmet sich vor diesem Hintergrund den Schülerinnen und Schülern als eigenständigen Akteurinnen und Akteuren und nimmt das Schülerinnen- und Schülerleben im 19. und frühen 20. Jahrhundert in den Blick.
Gelebte Demokratie für Kinder ab 6: In alltagsnahen Gemeinschaftsspielen und Aktionen werden Formen der Teilhabe und der Wert unserer Grundrechte erfahrbar.
Ein Bericht über eine echte tantrische Ausbildung aus erster Hand!
Die faszinierende Lehrzeit in Indien beschrieb Daniel Odier in seinem ersten Buch "Tantra - Eine Einweihung im Himalaya". Das Buch wurde ein weltweiter Bestseller.<br>Was er darin allerdings nicht schilderte, waren die "geheimen Lehren", die er solange für sich behalten sollte, bis er sie in seinem eigenen Leben verwirklicht hatte. Dies ist der Grund, warum dieses außergewöhnliche Buch erst nach so langer Zeit das Licht der Öffentlichkeit erblickt.
Käpten Sturms drittes Abenteuer. Wie konnte das nur geschehen?! Anne ist verzweifelt. Was ihr da passiert ist, darf niemals jemand erfahren! Während Anne von ihrem Gewissen geplagt wird, entdeckt sie gemeinsam mit Lenny die nächsten Logbücher von Käpten Sturm.
Dieser Band bietet ein von den Quellen ausgehendes, epochen-, raum- und disziplinenübergreifendes Panorama einer vernetzten Mediävistik.
Quellennahe, disziplinenübergreifende Standortbestimmung einer modernen Geschichtswissenschaft