Viele Schulen in Deutschland sind dabei, den Anspruch der UN-Behindertenrechtskonvention zur Entwicklung eines inklusiven Schulsystems in die Praxis umzusetzen. Mit der "Qualitätsskala zur inklusiven Schulentwicklung (QU!S®)" liegt dafür ein gut evaluiertes und praktisch vielfach erprobtes Entwicklungsinstrument vor. Die nun vorliegende Handreichung enthält Materialien für eine 2-3 tägige Trainingsveranstaltung zur Arbeit mit der QU!S.
Die Oktonauten und die Schleimaale: Die Oktonauten entdecken auf dem Meeresgrund ein altes Schiffswrack. Kwasi ist sich sicher: Das ist das untergegangene Schiff seines Großvaters, dem gefürchteten Piratenkapitän Calico Jack! An Bord soll sich angeblich auch ein goldenes Fernrohr befunden haben.
Die Oktonauten und der See-Elefant: Peso und Sebastian entdecken den riesengroßen See-Elefanten Leon, der sich gerade mitten im Fellwechsel befindet. Unglücklicherweise macht er das auf dem Meeresboden - und nicht zusammen mit den anderen See-Elefanten irgendwo an einem schönen warmen Strand.
Die Oktonauten und der Sardinenschwarm: Kwasi entdeckt einen riesigen Sardinenschwarm, der unglaubliche Schwimmbewegungen vollführt und lernt die kleine Sardine Dina kennen. Als Dina dann ihren Schwarm verliert, versucht Kwasi sie zurückzubringen und verfängt sich dabei mit seiner Guppy in einem alten Fischnetz.
Die Oktonauten und das Korallenriff: Peso ist auf dem Weg, um seinen größten Patienten zu untersuchen. Ein Korallenriff! Korallen sind nämlich Lebewesen. Dabei muss er feststellen, dass dieses Korallenriff krank ist und langsam ausbleicht. Ihm bleibt keine andere Wahl als gemeinsam mit den anderen Oktonauten eine Korallen-Transplantation vorzunehmen.
Oft hat die Beziehung zwischen Mensch und Hund schon so sehr gelitten, dass eine Lösung schier aussichtslos erscheint. Aber nicht für die Hundeflüsterin!
Das Inventar ist sowohl für Fachkräfte im pädagogischen, therapeutischen und pflegerischen Feld als auch in der Zusammenarbeit mit Angehörigen geeignet und umfasst Vorlagen für den gesamten Diagnostik- und Beratungsprozess. So beinhaltet es ausfüllbare Dokumente für das Erstgespräch, die Kontaktdaten, die Terminplanung, die ausführliche Anamnese und Beobachtung, die explorative Diagnostik, das Beratungsgespräch und die Evaluation. Kern des OLI für UK ist der Anamnese- und Beobachtungsbogen. Mit strukturierten Items, die zudem ausreichend Raum für eigene Notizen lassen, können folgende Bereiche systematisch erfasst werden: Erwartungen an den Beratungsprozess, Anamnese und Lebenszusammenhänge, expressive Kommunikation, Wahrnehmung, Motorik, Kognition, rezeptive Sprache/Sprachverstehen, emotionale und psychosoziale Aspekte sowie Umfeld. Ein besonderes Augenmerk wurde auf Kognition und Sprachverstehen gerichtet. Anliegen der Autorinnen ist es, hier auch basale Kompetenzen zu erfassen, so dass der OLI ebenso bei Menschen im frühen Kindesalter sowie bei Menschen mit komplexer Beeinträchtigung eingesetzt werden kann.Im Anhang finden sich Vorlagen zur Erfassung und Planung der Tagesstruktur, eine Tabelle für eine Vokabularübersicht sowie eine Vorlage für eine strukturiere Verhaltensbeobachtung bei herausfordernden Verhaltensweisen. Letztere ist wichtig, da kommunikative Barrieren häufig zu Verhaltensweisen führen, welche die Person selbst und das Umfeld als sehr belastend wahrnehmen.
