»Es gibt kaum etwas Witzigeres als Juretzka-Schreibe.« Westdeutsche Allgemeine Zeitung
Willy Heckhoff, Millionenerbe mit Villa und triebgesteuertes Maskottchen einer Bikergang, ist verschwunden. Spurlos. Der Verdacht, er könnte entführt worden sein, bestätigt sich, als bei den Bikern Erpresserbriefe mit horrenden Lösegeldforderungen eingehen. Ruhr-City-Ermittler Kryszinski läuft zur Höchstform auf.
Die Autoren porträtieren jene berauschende Epoche, in der Deutschland mit Schwindel erregendem Tempo seinen Eintritt ins Zeitalter der Moderne forcierte. Die zahlreichen, hier erstmals veröffentlichten Fotos, Plakate, Gemälde und Postkarten beleuchten Politik und Gesellschaft, Kunst und Wissenschaft, Mode und Lebensstil im deutschen Kaiserreich und lassen den Leser die unvergleichliche Atmosphäre der irgendwie vertrauten, aber doch so fernen 'Belle Epoque' spüren.
Ein modern und cool gestaltetes Buch für Jungen zur Konfirmation, das Mut macht, sich auf die Suche nach sich selbst und nach Gott zu begeben. Mit inspirierenden Bibelversen, Zitaten und Themen, die jungen Menschen aus dem Herzen und ins Herz sprechen. Eine tolle Geschenkidee!
Das dritte Bilderbuch Abenteuer mit dem Waschbären Henry! Weitsprungwettbewerb im Wald! Dafür gibt Henry alles. Er will nämlich unbedingt gewinnen! Henry trainiert wie ein Weltmeister. Dann kommt der große Tag. Ob sich die Anstrengung am Ende gelohnt hat?
How can technology-enhanced tasks be used to support oral communication in heterogeneous English as a Foreign Language (EFL) primary classrooms? This study explores pre-service and in-service teachers' cognitions on the use of technology-enhanced foreign Language learning tasks. The study investigates aspects of such tasks with a relevant impact on the development of learners' oral communicative competence, criteria considered relevant for the design of such tasks for heterogeneous groups, and helpful support for creating and implementing such tasks.Data were collected in three small-scale technology-enhanced projects in EFL primary school classrooms in Baden-Württemberg. The findings suggest that technology-enhanced tasks are well suited to supporting heterogeneous groups of primary school children in speaking English.