Die Notwendigkeit zum Träumen, Spielen und schöpferischen Handeln auf der Suche nach dem Selbst<br /><br />D. W. Winnicott hat in diesem Buch alle seine Erkenntnisse zum Thema "Übergangsobjekt" zusammengefaßt - gemeint ist jenes oft ganz unscheinbare Spielzeug des Kleinkindes, das ihm den Übergang vom Wachen zum Schlafen erleichtert, es kann der Teddybär oder auch ein Kissenzipfel sein.
Zurich-based architects Steib Gmür Gschwentner Kyburz Partners invite for dinner: five delicious courses about good housing design, 30 years of Zurich urban development, and innovative architecture.
In den beiden ersten Kapiteln werden einige Grundlagen zur nachhaltigen Entwicklung vorgegeben, um den Anspruch des Paradigmas zu verdeutlichen. Begründung: Der Grundkonsens in der Fachwelt hat sich in Politik, Wirtschaft, Forschung und Gesellschaft noch nicht in gewünschtem Maße durchgesetzt. Danach geht es primär darum das Spannungsfeld zwischen ermutigenden und unzureichenden Entwicklungen zur nachhaltigen Entwicklung deutlich zu machen.
<p><em>12. Auflage, Stand 1.3.2024</em></p><p><strong>Mit der App zum Gesetz</strong></p><p>Vom Angestelltengesetz über Auszüge aus dem ASVG oder dem EStG samt LStR: Der "KODEX Personalverrechnung 2024/25" bietet Ihnen alle Neuerungen für Ihre Personalverrechnung - ob im Arbeitsrecht, Sozialversicherungsrecht oder Steuerrecht.</p>
Von dreien, die auszogen, die Sonne zu wecken
Die Sonne hat verschlafen und drei tierische Freunde machen sich auf den abenteuerlichen Weg, sie zu wecken ... ein poetisches Bilderbuch mit zauberhaften Illustrationen.
Macht ist in der Kirche auch heute noch ein meist verschwiegenes Thema. Das hat zur Folge, dass man ihre konstruktiven und auch destruktiven Auswirkungen nicht genau genug wahrnimmt. Im Buch geht es um die Deutungsangebote und Praktiken, die in Gottesdienst, Predigt, Diakonie, Seelsorge und Pfarramt auf sehr unterschiedliche und latente Art und Weise angeboten werden. Subtile Aspekte von Macht und Ohnmacht in diesen Handlungsfeldern werden aufgespürt und genauer beschreiben. Das Buch regt zu einem bewussten und transparenten Umgang mit Macht und Ohnmacht in kirchlichen Handlungsfeldern an.
Für einen transparenten Umgang mit Macht in der Kirche
<p>Die Anforderungen an die Leitung einer Kindertageseinrichtung sind vielfältig, komplex und herausfordernd. Kita-Leitungen agieren ständig innerhalb diverser Spannungsfelder und wechseln häufig zwischen verschiedenen Rollen hin und her. Eine Folge kann Orientierungslosigkeit und Überforderung sein. Leitungskräfte benötigen deshalb zahlreiche, spezifische Kompetenzen in unterschiedlichen Bereichen und einen klaren Kompass.</p>
<p>»Kitas pädagogisch leiten« hilft Ihnen als Kita-Leitung, sich in diesem komplexen Arbeitsfeld zurechtzufinden und ein konsistentes und professionelles Selbstverständnis zu entwickeln. Anhand zahlreicher konkreter und authentischer Beispiele werden die einzelnen Spannungsfelder, denen Leitungskräfte in Kindertageseinrichtungen heute ausgesetzt sind, detailliert analysiert. Praxishinweise und Reflexionsübungen unterstützen Sie beim Verinnerlichen einer professionellen Haltung und der Umsetzung in konkretes Handeln</p>
<p><strong>Aus dem Inhalt:</strong></p>
<ul>
<li>Kompetenzerwartungen an Leitungen von Kindertageseinrichtungen</li>
<li>Verinnerlichen einer Leitungshaltung - Leitungshandeln in Qualitätsbereichen</li>
<li>Strukturqualität: Personalsuche, -auswahl, -einsatz - Orientierungsqualität: Leitbild, Konzeptionsentwicklung, Personalentwicklung, Zusammenarbeit im Team</li>
<li>Prozessqualität: Qualitätsentwicklung, Coaching, Konflikte im Team, Zusammenarbeit mit Familien, Gesundheitsmanagement</li>
</ul>
<p><strong>Autorenteam</strong></p>
<p><em>Dr. Michael Wünsche</em>, Diplom Sozialpädagoge und Dr. phil., Lehre und Forschung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg sowie gemeinsame Studiengangsleitung mit <em>Dr. Yvonne Decker-Ernst</em> des Bachelorstudienganges Kindheitspädagogik. Inhaltliche Schwerpunkte liegen in den Bereichen Qualitätsmanagement und Leitung von Kindertageseinrichtungen, Lebenswelten von Kindern und Sozialraumorientierung sowie Beobachtungsverfahren und Dialoggestaltung. <br><em>Tina Prinz</em>, Diplom Sozialpädagogin und Kindheitspädagogin MA; Lehrerin an der Evangelischen Fachschule für Sozialpädagogik Bethlehem in Karlsruhe, weiterhin freiberufliche Referentin für frühkindliche Bildung. Inhaltliche Schwerpunkte: Qualitäts- und Teamentwicklung sowie Pädagogik für Kinder bis drei Jahre.</p>
<p><strong>Empfohlen für:</strong> <br>Kita-Leitungen, stellvertretende und angehende Kita-Leitungen, Fachberatungen, Trägervertreter</p>
