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Suchergebnisse für ‘Gudrun F. Wallenwein’ 7072 Artikel

The International Watch Co. from 1875 to 1890

Ralph Ehrismann, Thomas König, …
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39,90 €
Zeitreise zu den Anfängen von IWC SchaffhausenGeschichte des UhrmacherhandwerksTechnikgeschichte der Uhr Time Travel to the Beginnings of IWC SchaffhausenHistory of the Watchmaking in the 19th CenturyHistory of IWC Watch Movements Die englischsprachige Publikation beschreibt die bisher kaum erforschte Geschichte des Schweizer Luxusuhrenherstellers IWC Schaffhausen der Jahre 1875-1890. Die hochwertig verarbeitete Publikation basiert auf intensiven Studien historischer Quellen.
Quadrophenia

9,99 €
Sehen Sie diese energiegeladene Verfilmung des gleichnamigen Albums!
Das einsame Leben

Francesco Petrarca, Franz J. Wetz, …
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34,00 €
Francesco Petrarca - vor 700 Jahren geboren, doch geistig fast ein Kind unserer ruhelosen Zeit Zwei große, meditative Texte Petrarcas - der eine zum ersten Mal, der andere zum ersten Mal vollständig übersetzt.
Das Evangelium des Markus

64,99 €
Hans F. Bayer geht der Frage nach, wie sehr die literarischen, historischen und theologischen Charakteristika dieses Evangeliums eine in sich geschlossene, insgesamt glaubwürdige Einheit bilden. Dabei bezieht er Exegese und biblisch-theologische Fragestellungen aufeinander.
Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung

Marion Döll, Marion Döll, …
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29,90 €
Das Thema Inklusion berührt das Arbeitsfeld Deutsch als Zweitsprache aufgrund seiner schulpädagogischen und didaktischen Allgemeinheit. Zugleich ist die Differenzkategorie Sprache ein zentrales Thema des Inklusionsdiskurses. Parallel dazu findet innerhalb der DaZ-Community eine einem inklusiven Habitus folgende Ausdifferenzierung von Konzepten und Methoden der sprachbewussten Unterrichtsgestaltung statt. Mit dem Sammelband werden die verschiedenen Diskurslinien zusammengeführt. Hierbei wird der Versuch unternommen, das Verhältnis zwischen Deutsch als Zweitsprache, Sprachbildung und Sprachheilpädagogik post-sonderpädagogisch im Rahmen der aktuellen Inklusionsdebatten auszuloten sowie didaktisch-methodische Schnittmengen aufzuzeigen und zu diskutieren.
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