Dieser Band bündelt die theoretischen, forschungspraktischen und empirischen Erfahrungen und Arbeitsergebnisse aus der Forschungsinitiative Sprachdiagnostik und Sprachförderung (FiSS) und dem darauf aufbauenden Programm Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS) thematisch. Der Fokus liegt dabei auf den vier Aspekten: (1) theoretische Grundlagen der Schreibkompetenz und ihre Komponenten, (2) mögliche Operationalisierungen dieser Konstrukte zu diagnostischen Zwecken, (3) didaktische Vermittlung schreibrelevanter Fähigkeiten und (4) Dokumentation unserer empirischen Forschungsergebnisse.
Aufsässigkeit, Einspruch, Kurswechsel: 26 Essays versammeln kritische Reflexionen zur Literaturwissenschaft in ihrer geistesgeschichtlichen Tradition und ihren aktuellen institutionellen Ausprägungen. Sie setzen Impulse zu Aufbrüchen im Geist der Manifeste mit der Lust am Neuen und Visionären.